之后由于子孙后代基数过大，导致能用来起名字的汉字差不多都给用上了，而为了回避先人，就只能现场造字了。
这事儿，也算是历史趣闻了。
“咱们接下来要学习的东西，就是数字以及算术符号。”
“先前的拼音，下课之后，你们也要练习一下，明天老师来上课的时候，会带着你们再复习一次的。”
“好，接下来你们看老师写下来的。”
“这个是0、虽然长的和o很像，但是它写法要稍微偏细长、椭圆一些，写的时候，一定要分清楚了。”
“而之后的，就是1.2.3.4”
“这些数字，对应了我们所认知的数。只不过是为了方便我们记录和运算，所有将其简化了。这样的数字模式，最大的优点是书写起来方便。”
“而如果为了超过9了，那之后，就到了位数的认知了。”
“比如1后面加一个0，那么就是十。从这里之后，后续的位数，就都是循环式的了，比如11.12.13当到底19之后，又一个新的循环就开始了，把第一位的1改为2、那么就是新一轮计数，20.21.22”
“而书写的方式，我们是按照从左到右来书写的啊。所以读的时候，也是按照这样的读法来读。”
“至于为何书写的方式要由左到右，这个问题稍后我也会给你们解释。”
“接下来我们先熟悉数字，然后老师再教你们数学符号和一些运算公式符号的事情。”
当楚泽将黑板上的拼音全部擦去之后，再次提起手中的粉笔，在背后的黑板上留下了一排朱雄英他们从未见过的符号。
那一个个看上去极为圆融的字符，看的人很是舒服。
而当楚泽讲述起自己写下的这些字符所代表的是什么的时候。
两个小家伙也是十分积极的用自己的鹅毛笔在面前的纸张上跟着抄写了起来。
在一边旁观的朱标等人，此时再次看到楚泽写下的这些符号之后，也都不由期待起来他这些符号背后的含义了。
毕竟他们都是成年人了，理解能力自然比两个小不点儿强多了。
只是看了一遍之后，就基本记住了楚泽写的这些符号应该是数字所代表的东西了。
他们更好奇的，是这些数字出现的意义。
而这一次在学本堂之外偷看的朱元璋，在看到楚泽又开始教一些乱七八糟的东西之后，他也不说话了。
他的理解是，对自己不熟悉的东西，还是不要过早的发表意见的好。
不然骑虎难下的时候，难堪的必然是自己。
又是一轮同样的读写过程之后，楚泽也终于开始讲解起了数字的含义。
“老师先前告诉过你们，你们手中的羽毛笔，其实就是为了方便书写，甚至毛笔的出现，也是为了方便书写。”
“这其中，最重要的字眼，就是‘方便’二字。”
“而我们现在所学习的数字，也是同样的道路，汉字之中，也是有代表了数的汉字的。但是在运算和观看上，汉子的实用性是要远远低于数字的。”
“比如我们写一段、我赚了一千四百七十五两三文钱。然后再写一段相同的、我赚了1475两3文钱。在汉字中夹杂着数字。如此一来，具体数就会变的格外的显眼了，而且书写起来，笔画也少。”
“这里就是为了方便看和方便写。”
“这是数字被使用的其中一个原因。而另一个原因，则是方便用于运算之中。这里我暂时不展示运算方式，因为之后还需要学习运算符号。”
“在教你们这些的同时，老师也是希望你们明白一个道理。”
“我们人所做的一切，其实都离不开一个原则，那就是‘方便’。哪怕是在战场上，也同样是如此，更好的武器，是为了方便我们更好的杀死敌人。”
“更好的护甲，是为了帮我们挡住敌人的攻击，让我们能腾出精力来，更加方便的杀死敌人。”
“不管是什么事情，只要是能让我们更加方便的达到目的的，都是有一定的可取性的。”
原本还在专心的听着楚泽讲着数字出现的意义的朱标等人，当听到这家伙突然蹦跶出来的这个比喻方式的时候，差点儿没让自己的口水给噎着。
好好的文化课教学，结果这家伙话锋一转，居然直接就拉到了战场上去了。
这巨大的跨度，让朱标兄弟三人都有些啼笑皆非了起来。
而躲在外面偷听的朱元璋，此时更是有些头疼的揉了揉自己的额头。
这家伙.
而相比他们这些大人来说，一直都在专心听讲的朱雄英与朱柏，此时却是满脸认真的在用自己的小脑袋理解着楚泽刚才说的话。
方便，就是凡事的要素之一。
为了方便书写，所以可以不用毛笔，而改用鹅毛笔。
为了方便看和写，就可以用数字。
为了方便就可以作出改变。
这基本就是两个小家伙所能理解到的东西了。
当然了，这也是楚泽希望他们能理解到的。
朱雄英和朱柏年纪尚小，他们不像朱标和朱元璋他们这些人。
孩子的可塑性是最强的，而且因为缺乏固定认知，他们可以接受很多东西。
而楚泽如今就是要让他们习惯去改变，甚至主动的去追求改变。
这，才是这节课最重要的地方。
为此，楚泽不惜将课堂知识，突然就转变到了战场。
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