本剧为单元剧，所谓的主线只不过是几个剧情连贯的小故事，不影响阅文体验。
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“喂，喂……”
“？？？”
“你，和刘浣娜，你俩怎么回事？”
语文课上，冒着可能会被叫出去谈话的风险，做着课上习题的何俊首次被就二人关系的搭话了。
搭话的是何俊的同桌，李胜杰。
李胜杰成绩一般般，属于中游水平，所以很自然地在排位选座的时候也选择也一般般地一组3排。
亦或者说是被迫选择了一组三排。
“我们？我们能有什么关系？”
此时的何俊暂时还不清楚自己在班级舆论之中到底是处于一种什么样的立场，在面对同桌突如其来的发问时，何俊直勾勾地盯着同桌的脸，一脸疑惑地将提问过来的问题原封不动地抛回给自己的同桌。
“嗯？最近看你们走的挺近的，而且中午还一起去吃饭，感觉就像是你们之间有点事……”
对于何俊出乎意料的反应，李胜杰有些动摇。
“诶呀，你想多了，我就是要向她问一些问题而已，没有什么。”
另外一边，得到了同桌具体问题的何俊依然面不改色，平和地回答了对方的问题，措辞十分简短。
随后何俊又将注意力集中在课堂习题上，丝毫没有在意同桌李胜杰反映的意思。
——我写作业了。
——我真的写作业了。
——我真的真的写作业了。
——我说写了就是写了，我还能骗你吗？
人们在说一句话是，越是强调，心虚的成分占比就越大。从语法的角度上来分析，表示程度的副词修饰动词的时候往往会起到加强语气的作用。然而这样的加强语气，在阅读中，尤其是在简练程度极高的英文语法中，这样的表示修饰成分的副词，状语，一般都会被当做没有用的废话。
而废话有的时候可以起到模糊概念的作用，在对方听得不是很懂得时候。这就导致了，虽然没有直接关系，但是通过大量地使用修饰语可以达到迫使自己甚至是对方信服自己观点的效果。
所以这种措辞在逆向思考的时候会被当做心虚的依据，理由就是不够简洁，说话人的心理想要借助强调性的词汇迫使自己认同，顺带掩饰自己真正的想法。
同样会在意别人的对自己的看法也是类似于心虚的表现。
想到这些的李胜杰在接受到对方如此正面回答而且丝毫感受不到有所隐瞒的时候，在看了看专心于问题没有在意自己的反应的态度，李胜杰的疑虑被打消了一些。
虽然还想继续发问，但是考虑到如果在喋喋不休地继续问下去可能会让对方生厌，于自己这边也可能会有因为做不完题或者是被可能是在某处偷瞄的老师发现而惹来更大的问题，李胜杰放弃了继续追问的念头，转念到自己的试卷之中。
【我就是要向她问一些问题而已】何俊一边在心里嘀咕一边注视着的语文阅读试卷上最后一道题的，那是一道比较简单得题，大致内容就是根据给定的小说选段分析画线部句子的写作意图。
果然是被同学误会了啊，看来要找个时间把话说清楚了。
然后何俊得出了自己的答案……
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“一开始在他找到我的时候，我是很抵触的他的……”
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“刘浣娜！”
那一阵子在午休的时候何俊总是来找我。
“你烦不烦啊，我跟你很熟吗？”
“别这么说，我还要跟你道歉呢。”
“啊？你省省吧，连为什么喜欢都不知道，我是不会把闺蜜交给你的，起来我还要去吃饭呢！”
刘浣娜一把用右手轻轻推了下站在自己座位前的何俊，正如刘浣娜讲的那样，她要去吃饭。
而这意味着何俊又失去了一个中午。
看着刘浣娜那越走越远的身影，又一次鼓起勇气的何俊三步两步小跑追了过去。
“我们一起去吧？我还有不会的题要问你呢！”
“起开！有不会的题去问老师啊！”
“这不顺便还有拜托你的事情吗不是！”
“……”
随着这样的对话一次又一次的发生，何俊与刘浣娜这两个名字也逐渐成为了班级了八卦的中心。
他那时候似乎没有意识到这一点，但是我为了避嫌可是下足了功夫。
躲在人群里啊，刻意回避他啊，甚至是把自己的联系方式给他，想着这样或许就可以避免在人前接触了。
可是哦！可是，他并没有给我打过多少次电话，与之相对的他来找我的次数也是一次没减。
然后我受不了了，再一次周末我约了他出来，想要直白了当的告诉他，彻底解决这件事情。
然后在当天……
我约他在了我家附近的一个公园见面。
“来了啊！”
“啊！”
我还是一如既往地没好气地应和道。
“所以说……要说些什么？”
“原本这些话通过短信就可以说，但是我想着见面可能印象会深刻一些，也会更好的传递我想传递的东西，所以我选择了见面。”
听到我说的话他点了下头。
以往来到公园都会深呼吸体感受着新鲜空气带来的平和感，走走停停欣赏欣赏景色，可是当时的我完全没有这种感觉，只有清楚明白地把话说清楚这样的想法。
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