2008年9月3日，星期三，MS工程中专学校正式开学。
这个学校的教学时间与众不同。因为有大量的其它县市学生，为了让学生每周能顺利回家，学校规定每周上课时间为星期三至星期天，休息时间为星期一、星期二。这样就避免了周末和其他学校的学生等车、挤车，耗费大量的时间在路上，也方便了学校的教学安排。当然新生和新老师一开始会有一个别扭的适应过程，不过习惯之后，反倒觉得周一、二休息更特别、更舒适。
学校的另一个特别之处就是中一（中专生一年级）学生的课程和高中一年级基本接轨，然后根据专业不同，适当的增加几节专业课。因为学校和一所二级达标高中合作办学，如果在中一学年的期末考试中，成绩优秀的，可以转到那所高中享受正规的优质教育。当然，学校的招生简章是这么写的，但校领导的意思也很明显，希望这些学生最好全都留下来读中专，甚至读3+2，因为只有这样学校的效益才能最大化。
学校给张沁意安排了六个班级，教两门科目：中一的《历史》和《职业生涯规划》。因为他本身学的是政史专业，虽然好几年没上讲台了，但历史教学马马虎虎还应付得过去；但这个《职业生涯规划》是什么，怎么教，让他觉得有点头疼。
他一直认为《职业生涯规划》的课程对于即将毕业的学生是很重要，但现在这些学生才刚入学，就算第三年要去找工作实习或实践，至少也要第二年开设比较合适吧，现在对这些才中一的学生能很好地理解吗？当然还有他私底下对自己的评价：自己都没有一个好的职业生涯规划，这不是误人子弟吗？好吧，他想太多了。
开学第一天也没什么特别的。当时的中专学校在人们的印象中普遍都不太好，他也曾担心管不住自己要面对的这些学生，还担心自己处理不好学校给自己安排的教学任务。后来证明他多虑了，因为分派给他的都不是专业课，只要让学生呆在教室里，不要乱吵闹就可以了。至于学生学得怎么样，能不能学进去，那就是各凭本事了，毕竟来念中专的学生基础都不怎么好。
上午上了两节历史课，中午吃完饭就回到学校给安排的宿舍稍微休息一下。这间教师宿舍住两人，另外一个老师是教数学的，叫戴东阳，正规师范院校毕业生。因为近几年QZ公立学校新教师需求慢慢减少，所以新毕业的专科或普通本科院校的师范生如果没有什么特殊情况，想要进入公立学校从事教学工作，就要参加当地教育局组织的事业单位招聘考试，笔试和面试成绩达到要求后被教育局聘用，并负责安排分配到任教的学校。这个戴东阳老师快毕业的时候参加过一次，没通过，这是第二次准备，顺便在这里工作，积累教学经验。
张沁意在宿舍里正好看到戴东阳老师正捧着一本厚厚的《心理学》的书在看，就打趣道：“开学第一天就这么拼啊？”对方回以一个微笑，继续看着书，看起来是不喜欢他的打扰。
他识趣地躺在另一张床上，眯了一会儿后，开始把学校分发的历史教材翻看了一遍，整理了这几天要教的内容。
至于那本烦人的《职业生涯规划》，他粗略看了一下，发现里面有很多实用的方法和例子，只要对受课学生有针对性地拓宽知识面，去网上找些例子来启发他们，要让他们知道些皮毛应该不难。从纯知识传授角度来讲，他没问题；至于他这几年的职业生涯，却是不堪回首，不值一提，没有什么成功的经验，如果说要给学生一些反面教材，进行逆向思考的话，那倒可以列举一番——当然要借用他的“朋友”、“熟人”或者“听某某人说”来掩饰一下。
下午一节历史，一节职业生涯规划。和早上一样，历史是他的专业，除了书本上的生硬文字描述的要点要提之外，他会穿插一些和书本相关知识有关的史实，有时会加上自己的一些看法，一节课下来，还算生动有趣，气氛不会显得太沉闷；但上职业生涯规划就没那么顺利了，除了前排一些同学有在认真听之外，其他学生有的会趴着头睡觉，有的会三三两两小声地聊着天，最后一排的几个学生竟然还带来了扑克，偷偷地玩了起来。他偶尔会提醒这些说话的、打扑克的不要太大声，然后继续进行自己的独场戏，那种场面要多尴尬就有多尴尬。临近下课时，靠后门的一个望风的学生喊了一声：“李书记来了！”一时间，打瞌睡的清醒了，说话的收声了，玩扑克的手忙脚乱的拿起了书本做掩护，那种情景都让他差点笑出声来。
今天的最后一节课在李书记的目光下结束了，他和李书记打了声招呼就回家了。不管对这个工作多么的不屑，他认为该做的事情还是会去做。一回家，他顾不上吃饭，马上在网上找了很多和《职业生涯规划》相关的教案、教学方法、案例以及一些相关视频看了起来。他认为学生质量摆在那，爱学不学他真的管不着，但该有的认真态度一定要有。
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